职业教育学习成果国际互认
用统一的分级语言，连接全球职业教育。
以学习成果为核心、能力标准为依据、课程与学分体系为支撑，打通跨国、跨校的成果认证、学分转换与国际互认。
国际标准对接
对接 ISCED 与 WRL 等国际职业教育分级体系，建立具有可比性和通用性的等级表达方式，提升项目的国际识别度。
学习成果认证
将课程学习、技能训练、项目实践、岗位能力等成果标准化描述，实现学习成果可记录、可评价、可认证。
学分转换互认
建立课程、能力单元与学分之间的转换关系，支持跨院校、跨区域、跨国家的学分互认与衔接。
全球协同共享
推动职业院校、行业企业、评价机构与国际组织共同参与，形成开放共享、协同推进的合作机制。
运行机制 · 五步落地
从标准对接到国际互认，五步实现学习成果的标准化认证与跨体系转换。
标准对接
建立本框架与 ISCED、WRL 等体系之间的对应关系。
课程映射
将院校、培训、证书课程映射到 IVEL 1–4 等级体系。
学分转换
依据学时、成果与评价方式建立学分换算与转换规则。
成果认证
对课程、项目、实践与评价结果形成可追溯的成果记录。
国际互认
推动合作院校、国际机构与行业组织开展成果互认。
国际职业教育分级标准
IVEL 1–4 与 ISCED、WRL 的对应关系，以及基础 / 行动 / 发展能力的分级标准代码。
| 国际职业教育分级 | 对应国际教育分级 | 分级标准 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| ISCED | WRL | 基础能力 | 行动能力 | 发展能力 | |
| IVEL 1 级L1 | ISCED 3 | WRL A | FC1 | OC1 | DC1 |
| IVEL 2 级L2 | ISCED 4 | WRL B | FC2 | OC2 | DC2 |
| IVEL 3 级L3 | ISCED 5 | WRL C | FC3 | OC3 | DC3 |
| IVEL 4 级L4 | ISCED 6 | WRL D | FC4 | OC4 | DC4 |
基础能力维度
- 职业素养：职业观念、行为素养
- 专业能力：理论知识、技能应用
行动能力维度
- 工作准备：任务理解、责任明确等
- 工作执行：有效沟通、数据驱动等
- 工作应变：情境适应、问题解决等
发展能力维度
- 个人能力：自我学习、自我管理
- 人际能力：沟通合作、领导力
- 创新能力：创新思维、创新实践
国际职业教育课程框架
基于 IVEL 1–4 的课程结构、学分与总学时配置。
夯实通用知识与基本职业技能，建立进入职业领域的能力基础。
强化岗位核心技能与专项能力，能够独立胜任典型工作任务。
面向复杂任务的综合应用与问题解决，可承担技术骨干角色。
支撑技术创新、团队管理与跨领域协同，引领专业方向发展。
职业教育学习成果国际互认平台
共建标准体系 · 共促成果互认 · 共享发展未来
建设内容与交付成果
从等级框架到国际合作机制，提供可落地的建设方案与标准化交付物。
建立 IVEL 1–4 等级体系，明确能力要求、课程结构、学分范围与评价方式。
围绕基础、行动、发展三类能力，开发课程、教学、评价标准与成果描述。
制定课程学分、能力单元、学习成果之间可操作的学分互认机制。
建立采集、审核、评价、认证与追溯机制，形成标准化认证流程。
推动院校、企业、国际组织共建课程、共建标准、互认认证。
交付成果
- 国际职业教育等级框架方案
- IVEL 1–4 等级标准说明
- 课程与学分结构设计方案
- 学习成果认证标准
- 学分转换与互认规则
- 国际课程映射表
- 院校国际化应用实施方案
- 学习成果认证平台建设建议